▲郑金洲
作者简介：郑金洲，年11月出生，教授、博士生导师。现任中国浦东干部学院副院长。主要研究方向：教育文化学、教育人类学。来源：《教育研究》年第7期摘要：区域教育综合改革是我国改革开放的产物，作为新时代推进教育改革的一项重要战略举措，发挥着积极探索区域模式教育创新的新路、为全国进一步深化教育改革提供借鉴、放大教育改革促进区域发展的效应、为全面深化改革提供来自教育系统的经验等独特作用。与其他领域的改革以及教育领域其他方面的改革相比，区域教育综合改革具有内生性、包容性、重构性和“直接获得性”特点。从目前来看，区域教育综合改革存在着区域特色不明显、综合程度不高、改革力度不大、成效感受度低等问题，系统总结反思区域教育综合改革的实践历程、形成对区域教育综合改革的新认识、准确把握区域教育综合改革的战略定位、细化实化区域教育综合改革的方式路径、加强区域教育综合改革的理论研究，是解决问题的主要方法。关键词：区域发展；教育改革；综合改革；区域教育综合改革区域教育综合改革，是全面深化改革在教育领域的具体体现，也是我国新时代教育改革的主要形态。近几年，全国很多地区纷纷出台了各自的教育综合改革方案，在教育实践中也产生了较大的影响。回溯区域教育综合改革的历史发展，把握区域教育综合改革的含义意义，理清区域教育综合改革的改进思路，是当前深化区域教育综合改革面临的重要课题。一、文献基础与问题提出区域教育综合改革具有较为鲜明的“中国特色”，是中国教育改革发展到一定阶段的产物。其自20世纪90年代提出至今，一直受到国内学者